Los videojuegos “sandbox” como herramienta educativa

sandbox

Hace un par de días se publicó nuestro último artículo en el portal de Psicología y mente.

Esta vez hablamos del género de videojuegos “sandbox” y su potencial uso en un ámbito académico. Mencionamos cómo las características de este tipo de videojuego, junto a algunos ejemplos, pueden promover un aprendizaje significativo.

¡Como siempre, esperamos que os sea útil e interesante!

https://psicologiaymente.net/psicologia/videojuegos-sandbox-uso-educativo

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Bias In Gaming – Sequels and Aligning your Game with a Company – Brands as a Frame for Influence

GameIntrospection

E3 happened a few months back and PAX West (originally PAX Prime) is about to happen in a few weeks. Game companies showcasing their pet projects for all to see, people to play and experiment with the parts that seem to be working and find the flaws that developers thought would go unnoticed, and the gaming media generating as much buzz around these games as can be mustered since (as we mentioned in the previous post) any advertising is good advertising.

But there is one part that I never really enjoy about these events, which mostly applies to E3, and that’s the publisher-sponsored conferences.

Microsoft E3 2016 Microsoft E3 2016

Sony E3 2016 Sony E3 2016

In essence, these conferences dedicate special time to showcase the exclusive/timed-exclusive games for a particular console or showcase all of the games under the same publisher.

But why is it so important for a game to be tied to a…

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Pokémon Go vs trastornos mentales

Pokémon Go

 

La semana pasada se publicaron en el blog de Psicología y Mente unas líneas que nos animamos a escribir sobre Pokémon Go.

Dicho videojuego ha sido todo un fenómeno extraordinario tanto en el mundo de la industria de los videojuegos como en las vidas cotidianas de las personas que lo juegan.

En el artículo, exponemos cómo este juego puede ayudar a combatir ciertos trastornos mentales y así demostrar, una vez más, cómo los videojuegos pueden tener múltiples aplicaciones además de la lúdica.

¡Esperamos que os sea útil e interesante!

https://psicologiaymente.net/clinica/pokemon-go-combatir-trastornos-mentales

Mitos y tópicos de los videojuegos

Mitos

Hace ya unos días se publicó en Psicología y Mente nuestro último artículo. Esta vez hablamos de los tópicos y mitos de los videojuegos, qué hay detrás de ellos y mucho más.

Desgranamos, muy por encima, temas como la adicción a los videojuegos, las emociones relacionadas con el uso de los videojuegos y sobre todo, cómo éstos mejoran ciertas habilidades gracias a su uso.

¡Esperamos que os sea útil e interesante!

https://psicologiaymente.net/psicologia/verdad-topicos-mitos-videojuegos

Artículo violencia-videojuegos

Violencia y videojuegos

Hoy, desde el portal Psicología y Mente, hemos publicado un nuevo artículo en el que hablamos sobre la relación entre los videojuegos con contenido violento y la violencia perpetrada por los jóvenes.

En este artículo realizamos una revisión minimalista de algunos estudios realizados para conocer la relación videojuegos-violencia, haciendo especial énfasis en la fuerte polaridad de los resultados obtenidos entre los diferentes estudios. Además también aportamos nuestra visión profesional desde la experiencia sobre el asunto y algunos datos curiosos.

¡Esperamos que os sea útil e interesante!

https://psicologiaymente.net/psicologia/videojuegos-vuelven-violentos

 

¿Cuáles son las asignaturas más importantes para el cerebro?

Escuela con cerebro

El excesivo interés por ciertas asignaturas y capacidades acarrea la marginación casi sistemática de otras competencias e intereses de los alumnos. Inevitablemente, muchos de ellos desconocen cuáles son sus auténticas capacidades y, en consecuencia, sus vidas pueden ser menos plenas.

Ken Robinson

Lo asumimos. Suena mal. El mundo jerarquizado de las asignaturas que hemos creado los adultos está alejado de las necesidades actuales. De hecho, una de las grandes diferencias entre las etapas educativas iniciales (Infantil y Primaria) y las etapas superiores (Secundaria y la Universidad) radica en que en las primeras se enseña a los niños, mientras que en las posteriores se enseña asignaturas. Pero sigue predominando en la mayoría de los sistemas educativos, en los que se han considerado prioritarias algunas de ellas y se han relegado a un papel secundario otras muchas. Sin embargo, desde la perspectiva integradora de la neuroeducación en la que consideramos como básico…

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